Առաջադրանքներ

1․ Տրված դարձվածքների իմաստը մեկ բառով բացատրիր։

Փակագծերը բացել – բացահայտել
Մի անկյուն քաշվել – մեկուսանալ
Ծտի թևով – արագ
Իրար հետ շուն ու կատու դառնալ – թշնամանալ
Մեկին բերան ծռել – խնդրել
Զենքերը ցած դնել – հանձնվել

2․ Կազմիր հետևյալ բառերին սեռականի զույգ ձևերը։

Գառնի – Գառնիի, Գառնու
Ժամ – ժամվա, ժամի
Անկյուն – անկյան, անկյունի
Ձյուն – ձյան, ձյունի
Շարժում – շարժման, շարժումի
Ծոռ – ծոռի, ծոռան
Րաֆֆի – Րաֆֆու, Րաֆֆիի
Կայսր – կայսրի, կայսեր
Սյուն – սյան, սյունի
Անուն – անվան, անունի
Հանգիստ – հանգստի, հանգստյան
Լույս – լույսի, լուսով
Հույս – հույսի, հուսով
Պատիվ – պատվի, պատվո
Կորուստ – կորստի,
Գալուստ – գալուստի,
Մամուլ – մամուլի, մամլո

3. Կազմիր նոր բառեր՝ որտեղ հնարավոր է ավելացնել ություն ածանցը։

Ազատ – ազատություն
Ծանոթ – ծանոթություն
Հարուստ – հարստություն
Դժգոհ – դժգոհություն
Շեղ – շեղություն
Նոր – նորություն
Բարի – բարություն
Թշնամի – թշնամություն
Գյուղացի – գյուղացիություն
Մշակ – մշակություն
Ժողովրդական – ժողովրդականություն
Բարեկամ – բարեկամություն

4․ Բառերը գրիր միասին, առանձին, գծիկով։

Մուգ կարմիր, իննսունինը, ամեն ինչ, ամենաերկար, ինը հարյուր, ոչ ոքի չի հետաքրքրում, խաղն ավարտվեց ոչ-ոքի, իզուր, ի լուր, շիփ-շիտակ, պղնձաշականակագույն, հազիվհազ, կիսատ-պռատ։

Личный Проект | Февраль

Электрогитары: Эволюция звука и стильного облика – ссылка

Ֆիզիկայի Խնդիրներ

Խնդրագիրք

Բանաձևեր

I = հոսանքի ուժ(Ա) | q = լիցք(Կլ) | t = ժամանակ(վ)  

I = q / t
t = q / I
q = I × t

2․1․14

Լուծում
I = q / t = 2 / 10 = 0.2(Ա)

Պատասխան
5 Ա

2․1․15

Լուծում
I = q / t = 330 / 300 = 1.1(Ա)

Պատասխան
1.1 Ա

2․1․16

Լուծում
I = q / t = 360 / 600 = 0.6(Ա)

Պատասխան
0.6 Ա

2․1․17

Լուծում
q = I × t = 1.6 × 1200 = 1920(Կլ)

Պատասխան
1920 Կլ

2․1․18

Լուծում
q = I × t = 10 × 10 = 100(Կլ)

Պատասխան
100 Կլ

2․1․19

Լուծում
q = I × t = 0․4 × 2700 = 1080(Կլ)

Պատասխան
1080 Կլ

2․1․20

Լուծում
t = q / I = 30 / 0․5 = 60(վ)

Պատասխան
60 վ

2․1․21

Լուծում
t = q / I = 30 / 25000 = 0․0012(վ)

Պատասխան
0․0012 վ

2․1․22

Լուծում
t = q / I = 4․8 / 0․24 = 20(վ)

Պատասխան
20 վ

2․1․23

Պատասխան
Այո

2․1․24

Պատասխան
5․6 Ա

2․1․25

Պատասխան
Ոչ, քանի որ ամպերաչափի մաքսիմալ արժեքը 3 ամպեր է։

Փետրվար ամսվա ամփոփում

• Ներկայացնել ՀՀ֊բնակչության տեղաբաշխման առանձնահատկությունները։
• Բնութագրել ՀՀ֊ն ազգային փոքրամասնությունները։
• Առանձնացնել ՀՀ֊ն բնակչության սեռատարիքային, ազգային և կրոնական կազմը։
• Ներկայացնել, ըստ վերընթաց գոտիականույան ինչպե՞ս է փոխվում բնակչության միջին խտությունը։
• Ինպե՞ս են նպաստել համաշխարհային պատերազմները բնակչության ժողովրդական պատկերի վրա։
• Ի՞նչ խնդիրներ կարող է հանգեցնել բնակչության թվաքանակի ավելացումը։
• Ուրվագծային քարտեզի վրա առանձնացնել ՀՀ֊ն մարզերը, մարզկենտրոնները և խոշոր քաղաքները։

1. Ներկայացնել ՀՀ֊բնակչության տեղաբաշխման առանձնահատկությունները։
   
   

Ազիմուտ

Ազիմուտ նշանակում է հյուսիսի և արևի միջև ընկած անկյուն։

A = (t – 1) × 15 – 180

Ինչպես գտնել բևեռային աստղը։

Conditional Sentences

1. Tell me about yourself in 1 sentence.
2. Which city will you visit first if you get a multi visa.
3. If there suddenly was no internet, how would the world change?
4. What will you do if you learn perfect English?
5. If you could have studied anything you want, what would that have been?

1. Tell me about yourself in 1 sentence.

2. Which city will you visit first if you get a multi visa.
If I have multi visa

3. If there suddenly was no internet, how would the world change?

4. What will you do if you learn perfect English?

5. If you could have studied anything you want, what would that have been?
I want to learn

Առաջադրանք

1․ Լրացրու նախադասությունների սկիզբը։

Արագ վազքից հետո սրտի թրթիռ եմ զգում։
Ամեն առավոտ բանաստեղծի շիրմին թարմ ծաղիկների էին դնում։
Քույրս ոչ մի անգամ չի փորձում ինձ ընդհատել։
Ուղղաթիռով թռչելիս արջևում կերևա լուսյերով ողողված քաղաքը։
Եղանակները տաքացել են, բայց գարունը դեռ չի բացվել։

2-ական հոմանիշ բառեր գրիր։

Խրախուսել – ոգևորել, քաջալերել
Դաժան – անգութ, անողորմ
Գոռոզ – Գոռոզամիտ, հպարտ
Ագահ – անկուշտ, անհագ
Քանդել – ավերել. կործանե

Հովհաննես Թումանյան

Հովհաննես Թադեւոսի Թումանյան ՝ հայ մեծագույն գրող ու բանաստեղծ, հասարակական գործիչ։ Ծնվել է 1869 թվականի փետրվարի 7-ին, Լոռվա Դսեղ գյուղում` հոգեւորականի ընտանիքում։ Նախնական կրթությունը ստացել է հայրենի գյուղում, այնուհետեւ Ջալալօղլու (այժմյան՝ Ստեփանավան) դպրոցում։ 1883 թվականից շարունակել է ուսումը Թիֆլիսի Ներսիսյան Ճեմարանում, սակայն նյութական ծանր իրավիճակի պատճառով 1887թ. ստիպված եղավ թողնել դպրոցը եւ սկսեց աշխատել Թիֆլիսի հայ եկեղեցական դատարանում, այնուհետեւ Հայ Հրատարակչական միության գրասենյակում (մինչեւ 1893թ)։ Թումանյանը սկսել է ստեղծագործել 80-ականների կեսից, այդ ժամանակ էլ սկսում է համագործակցել հայկական տարբեր թերթերի ու ամսագրերի հետ։ Լայն ճանաչում է ձեռք բերում “Բանաստեղծություններ” հավաքածուի (1-2 հատոր, 1890-92) լույս տեսնելուց հետո։ Թումանյանի գրական գործունեության ամենահայտնի շրջանն է համարվում XIX դարի վերջին տասնամյակը – XX դարի սկիզբը։ Այդ ժամանակաշրջանում է, որ Թումանյանը հանդես է գալիս որպես ժողովրդի ստեղծագործական ավանդույթների վրա հիմնվող բանաստեղծ։ Իր ստեղծագործություններից շատերում, նա նկարագրում է նահապետական օրենքներով ապրող գյուղացիների կյանքը, որը լի է ներքին ու հաճախ ողբերգական հակասություններով։ Այդ թեմային են նվիրված Թումանյանի այնպիսի պոեմները, ինչպիսին են «Մարոն» (1887, հրատարակվել է 1892թ), «Լոռեցի Սաքոն» (1889, հրատարակվել է 1890թ), «Անուշ» ողբերգությունը (1890, հրատարակվել է 1892թ)։ Թումանյանի պոեմներից, բալադներից ու հեքիաթներից շատերի հիմքում ընկած է ժողովրդական բանահյուսությունը։ Օրինակ՝ «Թմկաբերդի առումը» (1902, հրտ. 1905թ) հիմնված է ժողովրդական առասպելի վրա, ինչպես նաեւ «Ախթամար», «Փարվանա», «Սասունցի Դավիթ» պոեմները, «Մի կաթիլ մեղր» հեքիաթը։ 1899 թվականին բանաստեղծը կազմակերպում է “Վերնատուն” գրական խմբակը, որի անդամ են դառնում բազմաթիվ հայ նշանավոր գրողներ ու բանաստեղծներ։ XX դարի սկզբին Թումանյանը հայտնի է դառնում նաեւ որպես հասարակական գործիչ։ 1905-07 թվականներին մասնակցում է Բաքվի հայ-թաթարական ընդհարումների հաշտեցմանը։ Ցարական կառավարության կողմից երկու անգամ ձեռբակալվում է (1908 եւ 1911) ու բանտ նետվում: 1912–1921 թթ.՝ Հայ գրողների կովկասյան միության նախագահն է։ Արդեն Հայքի խորհրդայնացումից հետո դառնում է Հայաստանին օգնության կոմիտեի նախագահ (1921-22)։Հովհաննես Թումանյանը վախճանվել է 1923 թ. մարտի 23-ին, 54 տարեկան հասակում, Մոսկվայում։

20 interesting phrases from the book “Animal Farm”

1. All animals are equal.
2. Four legs good, two legs bad!
3. Man is the only real enemy we have. Remove Man from the scene, and the root cause of hunger and overwork is abolished for ever.
4. The creatures outside looked from pig to man, and from man to pig, and from pig to man again; but already it was impossible to say which was which.
5. The human beings did not hate Animal Farm any less now that it was prospering; indeed, they hated it more than ever.
6. No one believes more firmly than Comrade Napoleon that all animals are equal. He would be only too happy to let you make your decisions for yourselves. But sometimes you might make the wrong decisions, comrades, and then where should we be?
7. At this there was a terrible baying sound outside, and nine enormous dogs wearing brass-studded collars came bounding into the barn. They dashed straight for Snowball, who only sprang from his place just in time to escape their snapping jaws.
8. The pigs had an even harder struggle to counteract the lies put about by Moses, the tame raven. Moses, who was Mr. Jones’s especial pet, was a spy and a tale-bearer, but he was also a clever talker.
9. They had come to a time when no one dared speak his mind, when fierce, growling dogs roamed everywhere, and when you had to watch your comrades torn to pieces after confessing to shocking crimes.
10. Whatever goes upon two legs is an enemy. Whatever goes upon four legs, or has wings, is a friend.
11. I trust that every animal here appreciates the sacrifice that Comrade Napoleon has made in taking this extra labour upon himself.
12. But as the animals outside gazed at the scene, it seemed to them that some strange thing was happening. What was it that had altered in the faces of the pigs?
13. His answer to every problem, every setback, was “I will work harder!”
14. He would be only too happy to let you make your decisions for yourselves. But sometimes you might make the wrong decisions, comrades, and then where should we be?
15. The animals were stupefied. This was a wickedness far outdoing Snowball’s destruction of the windmill.
16. Several of them would have protested if they could have found the right arguments.
17. Their most faithful disciples were the two cart-horses, Boxer and Clover. These two had great difficulty in thinking anything out for themselves, but having once accepted the pigs as their teachers, they absorbed everything that they were told, and passed it on to the other animals by simple arguments.
18. The animals were not certain what the word meant, but Squealer spoke so persuasively, and the three dogs who happened to be with him growled so threateningly, that they accepted his explanation without further questions.
19. Napoleon himself, attended by his dogs and his cockerel, came down to inspect the completed work; he personally congratulated the animals on their achievement, and announced that the mill would be named Napoleon Mill.
20. If you have your lower animals to contend with,” he said, “we have our lower classes!

Murphy Unit 13

Murphy Unit 13 URL

13.1 Complete the sentences using the verbs in brackets. Use the present perfect where possible. Otherwise use the past simple.

1. I can’t get in. I’ve lost (lose) my key.
2. The office is empty now. Everybody has gone (go) home.
3. I meant to call you last night , but I forgot (forget).
4. Helen went (go) to Egypt for a holiday, but she’s back home in England now.
5. A: Are you OK?
   B: Yes, I had (have) headache, but I’m fine now.
6. Can you help us? Our car has broken (break) down.

13.2 Put the verb into the correct form, present perfect or past simple.

1. It stopped raining for a while, but now it’s raining again. (it/stop)
2. The town where I live is very different now. It has changed a lot. (it/change)
3. I studied German at school, but I’ve forgotten most of it now. (I/forget)
4. The police arrested three people, but later they let them go. (arrest)
5. What do you think of my English? Do you think it has improved? (it/ improve)
6. A: Are you still reading the paper?
   B: No, I’ve finished with it. You can have it. (I/finish)
7. I applied for a job as a tourist guide, but I wasn’t successful. (I/apply)
8. Where’s my bike? It was outside the house, but it’s not there now. (it/be)
9. Quick! We need to call an ambulance there has been an accident. (there/be)
10. A: Have you heard about Ben? He has broken his arm. (he/break)
    B: Really? How did that happen? (that/happen)
    A: He fell off a ladder. (he/fall)

13.3 Are the underlined parts of these sentences right or wrong? Correct them where necessary.

1. Did you hear about Sue? She’s given up her job. – OK
2. My mother has grown up in Italy. – grew up
3. How many poems has William Shakespeare written? – did William Shakespeare write
4. Ow! I’ve cut my finger. It’s bleeding. – I cut
5. Drugs have become a big problem everywhere. – OK
6. Who has invented paper? – invented
7. Where have you been born? – were you born
8. Ellie isn’t at home. She’s gone shopping. – OK
9. Albert Einstein has been the scientist who has developed the theory of relativity. – was | developed