Ծրագրավորման հաշվետվություն (սեպտեմբեր-դեկտեմբեր)
Սեպտեմբեր ամսվա սովորող-դասավնադողի հաշվետվություն
Հոկտեմբեր ամսվա սովորող-դասավնադողի հաշվետվություն
Նոյեմբեր ամսվա սովորող-դասավնադողի հաշվետվություն
Դեկտեմբեր ամսվա սովորող-դասավնադողի հաշվետվություն
Դիջիթեք հաշվետվություն
Հունվար ամսվա սովորող-դասավնադողի հաշվետվություն (լրացվում է)
Այս ընթացքում մենք հասցրել ենք ծանոթանալ շատ սովորողների հետ և քննարկել շատ հետաքրքիր հարցեր։
Գլխավոր թեմաներն էին՝
Սովորողների հետ զրուցել ենք ԱԲ-ի մասին և պարզել, որ սովորողների մեծ մասը օգտագործում է ԱԲ, սակայն անգամ չի գիտակցում դրա մասին։
Ուսումնասիրույթան գլխավոր թեմաներն էին՝
Ունեցել ենք փոքրիկ բանավեճ-քննարկումներ դասի վերաբերյալ։
Ունեցել ենք ծրագրավորման թասընթաց, ծրագրավորման լեզուն՝ python
Երեխաներին լեզվի հետ ծանոթացնելու համար, նախ պատմել ենք լեզվի մասին, որ հարթակներում է այն օգտագործվում և ինչ նպատակներով, ծագեցին հարցեր, որոնց մեծ սիրով պատասխանեցինք։ Որպես առաջին դաս և առաջին կոդ, սովորողների հետ միասին գրել ենք հաշվիչ, որի առաջին տարբերակը ուղղակի կատարում էր մաթեմատիկական գործողություններ, իսկ 2-րդ տարբերակը կարողանում էր հաշվել մարդու տարիքը։
Սեպտեմբեր ամսին աշակերտերը ունեցան հնարավորություն ավելի խորը ուսումնասիրել վեբ ծրագրավորումը և նայել դրան ուրիշ կողմից։ Այս ամենը կազմակերպվել էր ՄՍԿՀ(Մխիթար Սեբաստացի Կրթահամալիր)- ի շրջանակներում։
Դասընթացը ուղղված է գլխավոր նպատակին՝ սովորեցնել սովորողներին ծրագրավորման լեզվին։Դասընթացի դասվարներ՝ Սմբատ Եղոյան (քոլեջ 2-րդ կուրս), Ալեքս Պետրոսյան (քոլեջ 2-րդ կուրս)։Դասընթացի մասնակիցներ՝ ՄՍԿՀ-ի միջին դպրոցի աշակերտներԴե ինչ ահա և ավարտին է հասնում այս կիսամյակը, ասեմ ունեցել ենք շաատ հետաքրքիր կսիամյակ: Աշակերտների հետ միասին կարողացանք հաղթահարել բազում բարդություններ և ահա այսօր ունենք այն ինչ ունենք։ Իսկ արդյունքն է Աշակերտների կատարած աշխատանքները և գիտելիքի ստուգարքի արդյունքները։Մեր դասավանդման նպատակն էր սովորեցնել աշակերտներին HTML, CSS ծրագրավորման լեզուներին, ինչպես նաև Figma օնլայն ծրագրին։Ամենասկզբում մենք նույնպես անհանգստաննում էինք, որ հնարավոր է ոչինչ չստացվի, սակայն ոչ, ամեն ինչ ստացվեց և ստացվեց ավելին լավ քան մենք պատկերացնում էինք։ Մեր աշակերտների թիվը ամեն ամիս աճում էր և սա խոսում էր դասավանդումով հետաքրքրված լինելու և սեր ու հարգանքով վերաբերվելու մասին։Ուսումնական կիսամյակի վերջում աշակերտների համար կազմվել էր հարցում/ ստուգարք, որը բաղկացած էր 3 մասից` HTML, CSS, Figma։ Աշակերտները մեծ պատվով դուրս եկան իրենց առջև դրված առաջադրանից։ Հարցումը ուներ 100բալ, իսկ անցողիկն էր 40-ը։Ցանկանում եմ սրտանց շնորհակալություն հայտնել ՄՍԿՀ- ի անձնակազմին մեզ բարեհամբույր վերաբերվելու և իրենց փորձով մեզ հետ կիսվելու համար, մեզ համար սա շատ մեծ ու կարևոր փորձ էր կյանքում, հուսով եմ, որ մյուս կիսամյակ նույնպես բախտ կվիճակվի աշխատելու այս նախագծի շրջանակներում։
| 85 / 100 | Արեն | Հարությունյան |
| 90 / 100 | Գևորգ | Գրիգորյան |
| 27 / 100 Չի անցել | Vardan | Hakobyan |
| 22 / 100 Չի անցել | Արամ | Սարքիսսյան |
| 89 / 100 | Խորեն | Հարությունյան |
| 66 / 100 | Նարեկ | Սարգսյան |
| 88 / 100 | Մարկ | Ավագյան |
| 86 / 100 | Սուսաննա | Գրիգորյան |
| 58 / 100 | Ժասմին | Հակոբյան |
| 91 / 100 | Մարկ | Մուսայելյան |
| 94 / 100 | Էրիկ | Վանյան |
| 65 / 100 | Նարե | Արղության |
| 72 / 100 | Մարիամ | Սահակյան |
| 96 / 100 | Սամվել | Կարախանյան |
| 99 / 100 | Ռաֆայել | Բաղիրյան |
| 85 / 100 | Դավիթ | Աբրահամյան |
| 80 / 100 | Ռաֆայել | Գրիգորյան |
| 35 / 100 Չի անցել | Գոռ | Գասպարյան |
| 70 / 100 | Գոհար | Թորոսյան |
| 64 / 100 | Միշել | Սահակայան |
| 80 / 100 | Արթուր | Եղինյան |
Հայոց Լեզվի և Խոսքի Մշակույթի Հիմունքներ
Ուսումնասիրել ենք 5 նոր պատմված համաշխարհային և հայկական գրականությունից: Ծանոթանացել ենք համաշխարհային գրականության պատմվածքներին, գրողներին։ Կատարել ենք թարգմանություններ և փոխադրություններ։
Պատմություն. Ռուս-թուրքական Հարաբերություններ
Այս կիսամյակում հայոց պատմության շրջանակներում վերլուծել ենք Հայաստանի դերը ռուս-թուրքական հարաբերություններում։ Այս կիսամյակը անցկացրել ենք տարբեր տեսանյութերի ուսումնասիրությամբ և նյութեր ընթերցանությամբ։ Հիմնական ուշադրությունը դարձվել է ռուս-թուրքական պատերազմների պատմությանը, որը բացասական է ազդել Հայաստանի ռազմական և տնտեսական վիճակի վրա։
Քաղաքագիտության և Սոցիոլոգիայի հիմունքներ
Ուսումնասիրել ենք մարդկանց վերաբերվող տարբեր թեմաներ, որոնք կապված էին մարդու հասարակության մեջ դերի հետ։ Ուսումնասիրել ենք մարդկանց, կատարել ենք գործնական աշխատանքներ հարցման տեսքով
Ռուսերեն
Ուսումնասիրել ենք տարբեր արվեստի գործեր, հայկական մշակությը։ Կատարել ենք անհատական նախագծեր, գրել շարադրություններ մեր նախընտրած թեմաների շուրջ։
Իրավունք
Ուսումնասիրել ենք իրավունքներն ու պարտականությունները պետության նկատմամբ։ Նաև ուսումնասիրել ենք “Աշխատանքայի օրենսգիրք”-ը, որի ուսումնասիրության ընթացքում ծանոթացել ենք աշխատողի և գործատուի իրավունքներին և պարտականություններին։
Առաջին Բուժօգնություն
Սովորել ենք թե ինչպես պետք է վարվել տարբեր արտակարգ իրավիճակներում, ինչպես է կարելի օգնել տուժածին։ Սովորել ենք տարբեր օգնության միջոցներ, գրեթե ցանկացած արտակարգ իրավիճակի համար։
Ծրագրավորում
Ուսումնասիրել ենք HTML և CSS։
Պատասխանատուներ՝ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի 2-րդ կուրսի ուսանողներ՝ Սմբատ Եղոյան, Ալեքս Պետրոսյան
Մենք 2-րդ կուրսի ուսանողներ ենք և մեզ բախտ է վիճակվել մասնակցել սովորող-սովոչեցնեղ նախագծին։ Արդեն միքանի ամիս է ինչ դասավանդում ենք միջին դպրոցի աշակերտներին։ Ցանկանում եմ մեծ ուրախությամբ տեղեկացնել, որ այս ամիս մեր աշակերտների թիվը գնալով աճում է։ Այս ամիս մենք ավելի խորը սկսել ենք ուսումնասիրել CSS (Cascading Style Sheets)-ը.
Ուսուցման ընթացք
Այս ամսվա ընթացքում մենք ավելի խորը սկսել ենք ուսումնասիրել CSS (Cascading Style Sheets)-ը, որը հիմանկան և ամենակարևոր գործիքներից է կայքի ստրուկտուրայի և վիզուալ ձևակերպման համար։ Ուսուցման ընթացքում մենք ունեցել ենք ոչ միայն թեորիա այլ նաև շատ պրակտիկա։
Ուսումնասիրել ենք Css-ի հնարավորությունները, ինչպիսիք են՝
և այլ հետաքրքիր ֆունկցիաներ։
Պրոեկտ
Նախագծի ընթացքում ունեցել ենք շատ պրոեկտներ, որոնցով զբաղվել են հենց աշակերտները։ Ունենք արդեն շատ հետաքրքիր կայքեր և բացահայտել ենք շատ տաղանդներ։
Մեր աշակերտների հետ մենք այս ընթացքում կարողացել ենք գտնել ընդհանուր լեզու և արդեն լիարժեք հասկանում ենք նչժրանց ու կարողանում փոխանցել այն ինֆորմացիան, որը հարկավոր է։
Մեր աշակերտները՝
| 1 | Մարկ | Մուսաելյան | 6-1 |
| 2 | Ռուբիկ | Խաչատրյան | 6-1 |
| 3 | Գոհար | Թորոսյան | 6-2 |
| 4 | Գոռ | Պետրոսյան | 6-2 |
| 5 | Լիկա | Պողոսյան | 6-2 |
| 6 | Դանիել | Ստեփանյան | 6-2 |
| 7 | Մարիամ | Սահակյան | 6-2 |
| 8 | Գագիկ | Մանուկյան | 6-2 |
| 9 | Ռուբեն | Գալստյան | 6-2 |
| 10 | Անրի | Ղազարյան | 6-3 |
| 11 | Հայկ | Մամյան | 6-3 |
| 12 | Վիկտորյա | Փիրումյան | 6-5 |
| 13 | Սոսե | Ժամհարյան | 6-5 |
| 14 | Գոռ | Գասպարյան | 6-10 |
| 15 | Էրիկ | Վանյան | 6-10 |
| 16 | Նարեկ | Սարգսյան | 6-10 |
| 17 | Ռաֆայել | Բաղինյան | 6-10 |
| 18 | Սամվել | Կարախանյան | 6-11 |
| 19 | Խորեն | Հարույթունյան | 6-11 |
| 20 | Լիա | Հովհաննիսյան | 7-1 |
| 21 | Միշել | Սահակյան | 7-1 |
| 22 | Մանե | Սարգսյան | 7-2 |
| 24 | Սուսաննա | Գրիգորյան | 7-4 |
| 25 | Ժասմին | Հակոբյան | 7-4 |
| 27 | Էսթեր | Մնացականյան | 7-5 |
| 28 | Էվելինա | Սաֆարյան | 7-5 |
| 29 | Անի | Համբարձումյան | 7-9 |
| 30 | Գրիգոր | Ամիրյան | 8-1 |
| 31 | Գևորգ | Ֆիդանյան | 8-1 |
| 32 | Նարե | Արղության | 8-1 |
| 33 | Արմինա | Հովհասննիսյան | 8-1 |
| 34 | Գոռ | Ղազարյան | 8-1 |
| 35 | Արման | Հովհաննիսյան | 8-1 |
| 36 | Արթուր | Եղինյան | 6-2 |
| 37 | Էվա | Եփրեմյան | 8-5 |
| 38 | Մարկ | Ավագյան | 7-1 |
| 39 | Ալիսա | Հովսեփյան | 8-8 |
| 40 | Գևորգ | Գրիգորյան | 6-7 |
| 41 | Ալեքս | Նիկողոկսյան | 6-7 |
| 42 | Սերգեյ | Պողոսյան | 6-7 |
| 43 | Արեն | Հարությունյան | 6-7 |
| 44 | Միքայել | Միքայելյան | 6-4 |
| 45 | Միքայել | Պետրոսյան | 6-9 |
| 46 | Հանրի | Գալստյան | 6-9 |
| 47 | Արամ | Սարքիսյան | 8-7 |
| 48 | Դանիել | Մաղարյան | 6-5 |
| 49 | Ալեն | Նազարյան | 6-5 |
| 50 | Էմիլի | Ներսեսյան | 7-4 |
| 51 | Ավետ | Ամիրյան | 6-3 |
| 52 | Գառնիկ | Մանուկյան | 6-1 |
| 53 | Հրաչյա | Հովսեփյան | 6-3 |
| 54 | Գևորգ | Հովսեփյան | 6-10 |
| 55 | Գագիկ | Տիրասյան | 7-7 |
| 56 | Դավիթ | Ղազարյան | 7-7 |
| 57 | Միքայել | Ամիրբեկյան | 7-5 |
Սեպտեմբեր ամսին աշակերտերը ունեցան հնարավորություն ավելի խորը ուսումնասիրել վեբ ծրագրավորումը և նայել դրան ուրիշ կողմից։ Այս ամենը կազմակերպվել էր ՄՍԿՀ(Մխիթար Սեբաստացի Կրթահամալիր)- ի շրջանակներում։
Դասընթացը ուղղված է գլխավոր նպատակին՝ սովորեցնել սովորողներին ծրագրավորման լեզվին։
Դասընթացի դասվարներ՝ Սմբատ Եղոյան (քոլեջ 2-րդ կուրս), Ալեքս Պետրոսյան (քոլեջ 2-րդ կուրս)։
HTML (HyperText Markup Language)-ը վեբ ծրագրավորման ֆունդամենտալ և ամենակարևոր գործիքն է։ HTML հասկացողությունը անհրաժեշտ է այն սովորողների համար ձգտում են որակյալ և ինտերակտիվ վեբ-ծրագրերին և կայքերին։
Հաջորդ կետերը ավելի մանրամասն կպատմեն՝
Նպատակները և սպասումները
Նպատակներ՝
Սպասումներ՝
Մեթոդներ
Արդյունքները
Սովորողների արդյունքները՝ Մեծ հպարտությոամբ և ուրախությամբ ցանկանում ենք տեղեկացնել , որ մեր սովորողները օրը օրի վրա ավելի են հետաքրքրվում և ավելի առաջ են շարժվում դեպի ծրագրավորում։
Ինչպես ցանկացած դասավանդողի համար մեր համար նույնպես սովորրողների հետաքրքրվածությունը բանալի դեր ունի հաջողված ուսման մեջ, քանի որ մոտիվացիան և հետաքրքրվածությունը օգնում են ավելի խորը ուսումնասիրել և ավելի արդյունավետ ուսում ստանալ։
Մեր սովորողները շարունակում են ակտիվ աշխատել պրոեկտների շուրջ, սկսած ոեբ ծրագրավորումից, վերջացված կայքի դիզայնով։ Նրանք ցուցաբերում են կրեատիվ միտք և օգտագործում են ստացված հմտությունները նպատակների հաղթահարման մեջ։
Սովորղների արդյունքները մեր համար մոտիվացիայի և ավելի ինտենսիվ աշխատելու աղբյուր են։ Մենք համոզված ենք, որ հմտությունները միայն ավելի ու ավելի կավելանան և ավելի կխորանան ծրագրավորման մեջ։
Վերջնարդյունք՝
Որպես վերջնարդյունք ցանկանում ենք մեծ սպասումներով ցուցադրել մեր սովորողների արդյունքները։
Սահակյան Միշել, Սարգսյան Մանե Figma
Մուսաելյան Մարկ Figma
Սամվել Կարախանյան Figma
Portfolio Website with HTML CSS JS | Full Stack | Link
Gif in Adobe After Effects
Color Palette in Adobe Illustrator
Mockup in Adobe Photoshop
Harry Potter Poste in Adobe Photoshop
Hobbies in Adobe Photoshop
Notes Web App with HTML CSS JS | Full Stack
Secure Chat with Python-Django | Frontend
Экономика играет важнейшую роль в жизни каждого человека и общества в целом. Это сложная наука, которая изучает производство, распределение и потребление материальных ресурсов. Экономические процессы охватывают все сферы нашей жизни, от маленьких бытовых решений до глобальных стратегий развития стран.
Одним из ключевых аспектов экономики является процесс создания и роста богатства. Экономическая активность способна поддерживать стабильность и благосостояние в обществе. Предприимчивость и инновации стимулируют экономический рост, создание рабочих мест и улучшение жизненного уровня.
Однако экономика также сталкивается с вызовами и проблемами. Неравенство доходов, инфляция, безработица и финансовые кризисы – все это проблемы, с которыми экономисты и государства борются. Правильное управление экономикой требует баланса между свободным рынком и государственным регулированием, а также постоянного мониторинга и анализа экономических данных.
Современная экономика также сталкивается с вызовами новых технологий и глобализации. Интернет и цифровые платформы открывают новые возможности для бизнеса и торговли, но также изменяют традиционные модели бизнеса и занятости. Глобальная торговля и международные финансовые потоки создают взаимозависимость стран и требуют глобального сотрудничества.
В целом, экономика играет роль движущей силы в обществе. Она определяет возможности для роста и развития, а также влияет на качество жизни каждого человека. Правильное понимание экономических процессов и их взаимосвязей помогает нам принимать осознанные решения и способствует устойчивому развитию.
Экономика является ключом к процветанию и переменам. Она требует постоянного изучения и анализа, а также смелых решений для решения сложных экономических проблем. Понимание экономики и ее роли в мире помогает нам формировать лучшее будущее для себя и грядущих поколений.
1․ Տրված նախադասություններին ավելացնել նախադաս և վերջադաս դերբայական դարձվածներ։
Հասմիկը կարդում էր։
Արևի մայր մտնելիս՝ Հասմիկը կարդում էր։ Հասմիկը կարդում էր՝ արևի մայր մտնելիս։
Մենք դիտում էինք հեռաստանները։
Նավապետը հրամաններ էր արձակում։
2․ Ընդգծել տրված բառերի ածանցները։
երկունք, պարապմունք, համեմունք, շրթունք, հիմունք, վարմունք, բուրմունք, թիկունք, երիկամունք, հարցմունք, ցուցմունք, զբաղմունք, զգացմունք, մտածմունք։
3․ Հետևյալ գոյականներից կազմել ածականներ և բայեր։
Սեր – սիրելի, սիրել
Ծաղիկ – ծաղկազարդ, ծաղկել
Գործ – գործնական, գործել
Դադար – դադարուն, դադարել
Աղմուկ – աղմկոտ, աղմկել
Մայր – , մայրանալ
Ընկեր – ընկերասեր, ընկերանալ
Զգուշություն – , զգուշանալ
Քար – քարացած, քարանալ
1․ Շարունակիր նախադասությունները։
Այգու խորքում, որտեղ ․․․
Անձրևը, որ ․․․
Երեկոյան, երբ ․․․
Այնպես, ինչպես ․․․
Նա, ով ․․․
2․
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի քոլեջ, Վեբ դիզայն 